Kamis, Maret 04, 2010

SOAL MID SEMESTER GENAP KELAS XII

SOAL MID SEMESTER KELAS XII SEMESTER GENAP

1.Jelaskan pengertian metode penyuluhan pertanian !
2.Tuliskan 6 prinsip metode penyuluh pertanian !
3.Tuliskan contoh alat bantu penyuluhan pertanian !
4.Tuliskan enam macam media penyuluhan pertanian !
5.Tuliskan 4 macam media visual !
6.Tuliskan contoh media tempat memeragakan !
7.Tuliskan media yang tepat digunakan pada sasaran dalam jumlah yang banyak (massa) !
8.Jelaskan pengertian materi penyuluhan pertanian !
9.Tuliskan 5 klasifikasi materi pokok penyuluhan pertanian !
10. Tuliskan kriteria layaknya suatu materi penyuluhan pertanian !

SOAL MID SEMESTER GENAP KELAS XII

SOAL MID SEMESTER KELAS XII SEMESTER GENAP

1.Jelaskan pengertian metode penyuluhan pertanian !
2.Tuliskan 6 prinsip metode penyuluh pertanian !
3.Tuliskan contoh alat bantu penyuluhan pertanian !
4.Tuliskan enam macam media penyuluhan pertanian !
5.Tuliskan 4 macam media tempat memeragakan !
6.Tuliskan contoh alat bantu penyuluhan pertanian !
7.Tuliskan media yang tepat digunakan pada sasaran dalam jumlah yang banyak (massa) !
8.Jelaskan pengertian materi penyuluhan pertanian !
9.Tuliskan 5 klasifikasi materi pokok penyuluhan pertanian !
10. Tuliskan kriteria layaknya suatu materi penyuluhan pertanian !

Kamis, Februari 18, 2010

KEGIATAN BELJAR 9 (SEMESTER 6 KELAS XII

Menjelaskan Materi Penyuluhan Pertanian
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari modul ini siswa diharapkan dapat :
1.Mengetahui pengertian materi penyuluhan dan klasifikasi materi penyuluhan pertanian
2.Mengetahui bentuk materi penyuluhan pertanian
3.Membuat materi penyuluhan perrtanian sesuai dengan persyaratan materi penyuluhan pertanian

Materi penyuluhan adalah :
1.Segala sesuatu yang disampaikan dalam penyuluhan pertanian
2.Dalam bahasa teknis penyuluhan, materi penyuluhan seringkali disebut sebagai informasi pertanian (suatu data/bahan yang diperlukan penyuluh, petani-nelayan, dan masyarakat tani)

Klasifikasi Materi Pokok Penyuluhan Pertanian (Ibrahim, 2003)
•Teknik pertanian
•Ekonomi pertanian
•Manajemen usahatani
•Dinamika kelompok
•Politik pertanian

Teknik Pertanian
-Menjelaskan usaha perbaikan produktivitas pertanian dan pasca panen.
-Meliputi usahatani (teknik penanaman, pemupukan, pengairan, perlindungan tanaman secara terpadu, dll.) dan pasca panen (pengolahan hasil, pengenalan alat perontok yang dapat menekan kehilangan hasil, penyimpanan hasil pertanian yang dapat meningkatkan kualitas produk pertanian, dll).

Ekonomi Pertanian
menjelaskan upaya peningkatan nilai produk pertanian, seperti pemilihan komoditi yang menguntungkan, pemanfaatan kredit usahatani, optimasi penggunaan input produksi, pemasaran pertanian, dll.

Manajemen Usatani
-Peningkatan efisiensi usahatani
-Meliputi kegiatan pembuatan alternatif-alternatif usahatani dan menentukan usahatani yang paling berhasil, perencanaan dan evaluasi pelaksanaan usahatani, dll.

Dinamika Kelompok
-Perubahan yang diharapkan tidak hanya individual, sehingga membuat kelompok yang dinamis sangat diperlukan
-Meliputi menumbuhkan kelompok, latihan pengembangan kelompok, perencanaan kegiatan kelompok, latihan pengelolaan kelompok, dll.

Politik Pertanian
-Membahas manfaat intervensi pihak-pihak yang berkepentingan, misalnya intervensi pemerintah di bidang produksi, distribusi dan konsumsi
-Meliputi kebijakan penetapan subsidi input produksi, kebijakan kelembagaan penyuluhan, undang-undang perkebunan, dll.

Bentuk Materi Penyuluhan
Antara lain:
•Pengalaman Þ misalnya pengalaman petani yang sukses mengembangkan komoditas tertentu
•Hasil pengujian/hasil penelitian
•Keterangan pasar
•Kebijakan yang dikeluarkan pemerintah

Kelayakan Materi Penyuluhan
•Secara ekonomi menguntungkan
•Secara teknis dapat diterapkan
•Secara sosial dapat dipertanggungjawabkan
•Tidak merusak lingkungan
•Tercipta better living, better farming, better business, dan better environment

Syarat Materi Penyuluhan
Antara lain:
•Memberikan keuntungan secara nyata bagi sasaran
•Memiliki resiko kegagalan yang relatif kecil dan biaya rendah
•Dapat diperoleh dengan mudah
•Tidak bertentangan dengan nilai dan norma yang ada
•Tidak mempunyai efek samping yang merugikan
•Mudah dilakukan/dipergunakan dan segera memberikan hasil

Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian:
- Tes unjuk kerja
- Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen:
- Uji petik kerja produk
- Uraian

3. Instrumen

a. Uji Praktek.

No Uji Kompetensi Ya dan Tidak
1 Siswa dapat membuat materi penyuluhan pertanian




b. Tes uraian
1. Apa yang dimaksud dengan materi penyuluhan pertanian ?
2. Sebutkan lima klasifikasi materi penyuluhan pertanian....
3. Apa saja yang termasuk dalam bentuk materi penyuluhan pertanian ?
4. Dikatakan materi penyuluhan pertanian layak apabila...
5. Sebutkan syarat materi penyuluhan pertanian...



4. Indikator Penilaian

a. Apabila siswa dapat melaksanakan uji praktek dengan benar (Ya) dan dan menjawab pertanyaan b (tes uraian) dengan benar > 75 % dikatakan tuntas pembelajaran
b.Jika siswa hanya dapat melksanakan uji praktek dengan benar (ya)dan menjawab pertanyaan b (tes uraian) dengan benar < 75 % dikatakan belum tuntas pembelajaran maka perlu diadakan pengulangan Indikator pembelajaran ini

Rabu, Februari 10, 2010

Kegiatan Belajar 8 (Semester 6 Kelas XII)

VI. Kegiatan Belajar 8 (Semester 6 Kelas XII)
Menjelaskan Media Penyuluhan Pertanian
a.Tujuan
Setelah mempelajari modul ini siswa diharapkan dapat :
1.Menjelaskan media visual, audio dan audio visual
2.Mengetahui media tempat memeragakan, media pengalaman nyata atau tiruan dan media cetakan

Media Penyuluhan adalah alat penyampai atau penghantar suatu materi pesan sehingga dapat sampai kepada penerima (sasaran penyuluh).
Landasan teoritis pentingnya penggunaan media penyuluhan pertanian adalah: 1). Peningkatan pengetahuan, ketrampilan, sikap dan perilaku petani merupakan hasil suatu proses belajar dalam kegiatan penyuluhan pertanian, yang keberhasilanya sangat ditentukan oleh efektivitas media penyuluhan pertanian. 2). Efektivitas penggunaan media penyuluhan pertanian sangat ditentukan oleh benyakanya indera penerimaan yang terlibat. Semakin banyak indera yang digunakan, penyampaian pesan penyuluhan pertanian semakin mudah dimengerti. Berikut tabel yang menujukan perbedaan penerimaan materi penyuluhan dengan menggunakan berbagai indera menurut Zakaria, A. (2002):
Cara penerimaan Informasi yang diingat setelah 3 hari
1.Hanya lewat pendengaran10%
2.Hanya lewat penlihatan20%
3.Mendengar dan melihat40%
4.Mendengar, melihat dan mengerjakan70%

Dikemukakan oleh Miller dan Rose dalam Kartadisastra, H. (2006), bahwa pengalaman manusia sangat tergantung melalui panca inderanya, menurutnya digambarkan perolehan bobot yang bervariasi, secara berturut: mata mendapat bobot 82 %, telinga 11%, lidah 1 %, kulit 2,5 % dan hidung 3,5%.
Jenis media yang tersedia sangat banyak dan berkembang terus dengan kemajuan teknologi. Media dapat diklasifikasikan dengan beberapa cara, tapi yang penting bukanlah klasifikasinya, tetapi bagaimana media itu dapat digunakan secara tepat. Setiap media mempunyai karakteritik yang berbeda. Media yang paling efektif dikondisi tetentu, belum tentu efektif pada kondisi yang lain (Darmawan, dkk. 2005). Masing-masing golongan media itu mempunyai keunggulan dan kelemahan serta karakteristik yang berbeda.( Zakaria, A. 2002).

Dilihat dari sifat media maka dapat dibedakan menjadi 2 yaitu :
1.Media hidup
2.Media tak hidup
Dilihat dari jangkauan media dapat dibedakan menjadi 2 yaitu :
1.Media massa
2.Media non massa
Sedangkan media penyuluhan menurut bentuknya dibedakan menjadi 6 yaitu :
1.Media visual yaitu media yang sifatnya dapat dilihat (slide, transparansi, gambar mati)
2.Media audio yaitu media yang sifatnya dapat dapat didengar (radio, peta didengar)
3.Media audio visual yaitu media yang sifatnya dapat didengar dan dapat dilihat (televisi dan film)
4.Media tempat memeragakan (papan tulis, papan tempel, OHP, papan planel)
5.Media pengalaman nyata atau media tiruan (simulasi, contoh benda nyata)
6.Media cetakan (bukubacaan, leaflet, folder, poster, brosur)

Adapun kelebihan dan kekurangan media tersebut adalah sebagai berikut:
Media masa
Karateristik umum:
• Menjangkau banyak orang, tetapi tingkat pengaruhnya rendah
• Menjangkau khalayak baru dan hanya sebatas pada tingkat kesadaran
• Bertujuan untuk memperkenalkan program atau pesan diwilayah tertentu
Media Cetak
Kelebihan
1.Cetakan umumnya dianggap tidak memihak, dapat dibaca dan dipelajari sewaktu-waktu,
2.Sebagai pelengkap metode penyuluhan yang lain Informasinya lebih spisifik,
3.Runtut dan mudah dipahami, dapat mendorong adopsi dgn biaya rendah
4.Dadat diberikan kepada yang minta informasi
Kelemahan
1.Bila utk khalayak berpendidikan terbatas, harus dirancang khusus,
2.Distribusi sulit dan mahal
3.Harus sering direvisi seiring perubahan kondisi Informasi yg disamaratakan,
4.kurang sesuai dgn kondisi local Tidak ada kontak social

Surat Kabar
Kelebihan
Menjangkau khalayak banyak Umumnya dipercaya, bergengsi dan murah
Dapat menyajikan informasi tepat waktu Satu rangkaian cerita mengenai topic yang sama selama beberapa hari dapat lebih menyakinkan pembaca mengenai suatu rekomendasi
Kelemahan
Tidak berguna bagi khalayak yang buta huruf atau tidak membaca surat kabar Diperlukan ketrampilan khusus utk menulis cerita yg baik. Penyutingan oleh redaksi dpt menurunkan nilai yg disampaikan Sukar untuk dievaluasi mengenai efektivitasnya
2.Radio
Kelebihan
Jangkauan lebih luas dibanding sebelumnya Sangat sesuai untuk informasi mengenai keadaan darurat yg harus disampaikan dlm waktu tertentu Relatif murah, menjangkau org yang sedikit atau sama sekali tidak bias membaca Memperkuat pesan yg telah disampaikan oleh media lain Memungkinkan untuk menciptakan khalayak besar dengan serangkaian siaran Khalayak bisa sambil beraktivitas dlm mendengarkan radio
Kelemahan
Fasilitas siaran hanya tersedia di kota besar Penyiaran dikendalikan oleh pemerintah Waktu penyiaran mungkin kurang sesuai. Penyampaian pesan kurang dapat bersaing dengan siaran hiburan Tidak ada jaminan bahwa pesan akan didengar dan diperhatikan Kurang sesuai untuk menyampaikan informasi teknis yang rumit Sukar dievaluasi
3.Televisi
Kelebihan
Gambar meningkatkan efektivitas audio Menjangkau banyak orang yang tidak mau atau kurang sempat menghadiri pertemuan Gambar bergerak dapat memperagakan suatu teknik Suatu proses panjang dapat disingkat menjadi beberapa saat saja
Kelemahan
Saluran local tersedia dibeberapa lokasi Harus menghadapi persaingan sengit dgn siaran hiburan Memerlukan mutu tinggi agar berdampak Biaya produksi tinggi, banyak orang yang belum memiliki tv di desa terpencil Program harus berjalan cepat, sehingga sulit mendalami suatu topic Tidak ada jaminan khalayak menonton siaran Sulit dievaluasi dampaknya Ketidak sesuaian waktu siaran
4.Pameran, papan peragaan
Kelebihan
Biasanya pameran banyak dikunjungi orang Pengamat akan mengingat pesan dan institusi yang ikut pameran Dapat disesuaikan dengan khalayak local Dapat mengarahkan khalayak untuk belajar lebih lanjut
Kelemahan
Khalayak hanya kagum, tapi sulit untuk mengadopsi Sebagian besar pengujung dating mencari hiburan bukan informasi Sulit dievaluasi dampaknya
5.Media antar perorangan
Karateristik umum:
Biasanya diperlukan untuk merubah sikap atau perilaku
Mempunyai pengaruh besar terhadap sedikit orang
Memungkinkan adanya pertanyaan dan umpan balik
6. Pertemuan
Kelebihan
Dapat disesuai untuk setiap topic Mengakomodasi kebutuhan manusia untuk kontak social Memungkinkan dilakukan demontrasi dan pengajuan pertanyaan Memungkinkan timbulnya interaksi Evaluasi tidak sulit, dapat segera memperoleh umpan balik Latar belakang khalayak yang heterogen
kelemahan
tidak mudah untuk menciptakan suasana yng kondusif Tempat pertemuan belum tentu menciptakan Susana belajar mengajar yang efektif Memerlukan kerja ekstra untuk persiapan tempat dan sarana Tidak hemat biaya bila peserta sedikit
7.Konsultasi perorangan
Kelebihan
Biasanya metode belajar mengajar yang paling efektif Tingkat umpan balik dan komunikasi maksimal Informasi disesuaikan kebutuhan perorangan
Kelemahan
Sangat mahal dari segi waktu yang diperlukan fasilitator Jumlah khalayak yang dijangkau sedikit Fasilitator harus terus siap melayani khalayak
8. Media Audio / video
Karakteristik umum:
-Dapat digunakan oleh perorangan atau kelompok
-Memerlukan peralatan
-Memungkinkan penayangan suatu demontrasi , gerakan dan warna
-Beberapa indera bias terlibat

8.Kaset Audio
Kelebihan
Biaya rendah dibanding dengan video Dapat digunakan sesuai dengan waktu yang diinginkan Keuntungan sama dengan kaset video bila disertai dengan media cetak Mudah di gandakan
Kelemahan
Banyak khalayak yang mempunyai alat pemutar kaset Tidak ada komponen Visual, Tidak ada kesempatan mengajukan pertanyaan Kapasitas terbatas Kaset

9.Video
Kelebihan
Dapat digunakan sesuai dengan keinginan Kapasitas khalayak mencapai 20 orang Dapat melengkapi presentasi yang dilakukan oleh fasilitator Gambar bergerak dapat digunakan untuk menunjukan suatu teknik Proses panjang dapat disingkat kedalam beberapa menit saja, Dapat untuk mendemontrasikan suatu teknik untuk melengkapi audio Sesuai untuk digunakan kalau diperlukan adanya warna gerakan Menggunakan lebih dari satu indera sehingga meningkatkan daya ingat Kaset harus dipinjamkan dan dikembalikan Memerlukan VCR, TV dan listrik Pesan harus dikemas dengan cara cukup menghibur untuk menarik perhatian khalayak
Kelemahan
Diperlukan ketrampilan produksi video dan kreativitas Biaya produksi lebih mahal
Penggunaan untuk kelompok memerlukan kehadiran seorang fasilitator

INSTRUMEN PENILAIAN


A.Tes Uraian

1.Sebutkan enam bentuk media penyuluhan pertanian menurut samsudin ...
2.Sebutkan contoh media visual ...
3.Sebutkan apa saja yang termasuk media tempat memeragakan ...
4.Apa yang dimaksud dengan media penyuluhan ?
5.Sebutkan contoh media audio visual ...
6.Sebutkan contoh media pengalaman nyata atau media tiruan
7.Sebutkan contoh media cetakan ?
8.Sebutkan contoh media audio ?
9.Untuk mendemonstrasikan kegiatan penyuluhan agar dapat dilihat dan didengar maka media apa yang cocok untuk digunakan ?
10.Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari penggunaan surat kabar ?

Selasa, Januari 19, 2010

Kegiatan Belajar 7

VI. Kegiatan Belajar 7 (Semester 6 Kelas XII)
Menjelaskan Metode Penyuluhan Pertanian
b.Tujuan
Setelah mempelajari modul ini siswa diharapkan dapat :
1.Menjelaskan pengertian metode penyuluhan pertanian
2.Prinsip metode penyuluhan dapat diterapkan dalam penggunaan metode penyuluhan pertanian
3.Mengklasifikasikan metode penyuluhan pertanian
4.Menyebutkan alat bantu yang digunakan dalam kegiatan penyuluhan pertanian dan dapat mempraktekkan alat bantu penyuluhan
5.Menyebutkan alat praga yang digunakan dalam kegiatan penyuluhan pertanian dan mempraktekkan alat praga penyuluhan

b. Uraian Materi

Metode penyuluhan pertanian dapat diartikan sebagai cara-cara penyampaian materi penyuluhan pertanian secara sistimatis, sehingga materi tersebut dapat dimengerti dan diterima sasaran (Ibrahim, 2003). Metode penyuluhan pertanian merupakan teknik komunikasi antara penyuluh dan sasaran.
Kemampuan seseorang untuk mempelajari sesuatu berbeda-beda demikian juga tahap perkembangan mental, keadaan lingkungan dan kesempatannya berbeda-beda, sehingga perlu ditetapkan suatu metode penyuluhan pertanian yang berdaya guna dan berhasil guna. Tahap perkembangan mental seseorang dapat digolongkan dalam tahap penumbuhan pertanian, tahap penumbuhan minat, tahap menilai, tahap mencoba dan tahap menerapkan.

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penetapan metode penyuluhan adalah :
1.Tidak ada satu metode penyuluhan yang dianggap lebih baik disbanding metode penyuluhan yang lainnya
2.Pada umumnya dalam pelaksanaan penyuluhan digunakan beberapa metode
3.Dalam kegiatan penyuluhan sebaiknya digunakan materi visual dan tertulis

Adapun dasar-dasar pertimbangan dalam pemilihan penyuluhan pertanian dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Sasaran
Yang harus diperhatikan penyuluh dari segi sasaran antara lain :
-Tingkat pengetahuan, keterampilan dan sikap sasaran
-Sosial budaya
-Banyaknya sasaran yang hendak dicapai oleh seorang penyuluh pada sutu waktu tertentu.
2. Sumberdaya Penyuluh
Yang harus dipertimbangkan dalam hal ini adalah :
-Kemampuan penyuluh
-Materi penyuluh
-Sarana dan biaya penyuluhan
-Keadaan daerah yang meliputi :
a.Musim
b.Keadaan usaha tani
c.Keadaan lapangan
-Kebijakan pemerintah

Prinsip Penggunaan metode penyuluhan pertanian (Suzuki dalam Mardikanto, 1992)
-Pengembangan untuk berfikir kretif
-Dilakukan dilingkungan kerja/kegiatan sasaran
-Setiap individu terkait dengan lingkungan sosialnya
-Memberikan sesuatu untuk terjadinya perubahan
-Menciptakan hubungan yang akrab dengan sasaran

Klasifikasi metode penyuluhan
Klasifikasi metode penyuluhan pertanian dapat diuraikan sebagai berikut :
1. Berdasarkan banyaknya sasaran yang disuluh
-Metode perseorangan dilakukkan dengan mengunjungi sasaran di rumah atau lahannya, memberi surat, belajar perorangan, belajar praktek dan lain-lain
-Metode kelompok dilakukan dengan pertemuan kelompok, kursus-kursus, demonstrasi cara/hasil, hari lapangan petani (farm filed day) dan lain-lain
-metode lewat media massa dilakukan dengan menggunakan media massa seperti radio, tv, surat kabar, majalah, pemutaran film, penyebaran bahan tulisan (brosur, leaflet, folder, booklet dsb), pemasangan spanduk, poster, pertunjukan kesenian dan lain-lain. Media massa dapat mempercepat proses perubahan, tetapi jarang dapat mewujudkan prilaku

2. Berdasarkan teknik komunikasi
-Metode yang langsung (direct communication/ face to face communication) yaitu penyuluh berhadapan langsung dengan sasrannya, seperti pembicaraan di rumah, gubuk kelompok, dibalai desa, dalam penyelenggaraan suatu demonstrasi dll
-Metode yang tidak langsung (indirect communication) tidak berhadapan langsung, missal lewat media massa, media elektronik dll
3. Berdasarkan indera penerima
-Metode yang dapat dilihat seperti metode publikasi, surat menyurat, pesan bergmbar, pesan yang terproyeksi seperti film/slide tanpa penjelasan dan lain-lain
-Metode yang dapat didengar seperti siaran lewat radio, tape recorder, ceramah, hubungan telepon, pidato, rapat dan lain-lain
-Metode yang dapat dilihat dan didengar seperti siaran lewat televise, karyawisata, demonstrasi, peragaan dengan penjelasan dan lain-lain.

Alat bantu penyuluhan pertanian adalah alat-alat atau perlengkapan yang diperlukan penyuluh guna memperlancar kegiatan penyuluhan
Alat bantu dapat diuraikan menjadi beberapa macam :
1. Kurikulum
2. Papan tulis – papan temple
3. alat tulis
4. Proyektor (overhead, slide, lcd-infocus)
5. Perlengkapan ruangan (pengeras suara, pengatur cahaya, pengatur udara)

Alat praga penyuluhan peranian adalah alat atau benda yang dapat diamati, didengar, diraba atau dirasakan oleh indra manusia yang berfungsi sebagai alat untuk memperagakan dan atau menjelaskan uraian yang disampaikan secara lisan oleh penyuluh guna membantu proses belajar mengajar, agar materi lebih mudah diterima dan dipahami oleh sasaran (Mardikanto, 1993).
Alat praga dapat duraikan menjadi beberapa macam :
1. Benda (sampel, model, specimen)
2. Barang cetakan (brosur, leaflet, poster, photo, folder dll)
3. Gambar diproyeksikan (transparancy-sheet, slide-film, movie-film, dll)
4. Lambang grafika (grafik, skema, peta dll)

Instrumen Penilaian:

a. Uji Praktek.

No Uji Kompetensi Ya Tidak
1 Siswa dapat mengoperasikan infokus dengan benar
2 Siswa dapat membuat leaflet





b.Tes Pilihan Ganda.

1. Di bawah ini merupakan metode pendekatan perorangan kecuali ...
a. pemutaran slide b. Kunjungan ke rumah c. Kunjungan ke lahan usahatani
d. magang e. Kontak informal
2. Dibawah ini merupakan metode pendekatan kelompok ...
a. siaran melalui radio b. Pemutaran film c. Diskusi
d. hubungan telpon e. Magang
3. Di bawah ini merupakan metode pendekatan masal ...
a. pemutaran film b. Widyawisata c. Mimbar sarasehan
c. temu karya d. Surat menyurat
e. Penyebaran bahan tertulis
4. Di bawah ini merupakan alat bantu penyuluhan pertanian ...
a. brosur b. Leaflet c. Lcd infocus
d. foto e. Sampel
5. Di bawah ini merupakan alat praga penyuluhan pertanian ...
a. kurikulum b. Alat tulis c. Pengeras suara
d. overhead e. Leaflet

c. Tes uraian
1. Apa yang dimaksud dengan metode penyuluhan pertanian ?
2. Sebutkan lima prinsip metode penyuluhan pertanian !
3. Sebutkan 2 teknik komunikasi yang anda ketahui ?
4. Apa yang dimaksud dengan alat praga penyuluhan pertanian ?
5. Apa yang dimaksud dengan alat bantu penyuluhan pertanian ?


4. Indikator Penilaian
a. Apabila siswa dapat melaksanakan uji praktek dengan benar (Ya) dan dan menjawab pertanyaan b dan c dengan benar > 75 % dikatakan tuntas pembelajaran
Jika siswa hanya dapat mengisi tabel dan menjawab pertanyaan b dan c dengan benar < 75 % dikatakan belum tuntas pembelajaran maka perlu diadakan pengulangan Indikator pembelajaran ini.